这样不仅能提高教学的质量
2019-05-29 07:11
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多媒体技术的图、文、声、像等能力,可实现形象生动的表达效果,可以让为学习紧张的学生打造良好的性学习情境,使学生对化学课程的探究欲望大大增强。在化学的许多实验例子中,用出人意料的情景引起学生的好奇心,这样也就自然而然的提高了学生的积极性。可以先在多媒体中播放实验视频,播放一遍以后让学生小组讨论,然后讨论结果像全班说出,最后再播放一遍让学生仔细观察,看看自己得出的理论与实验结果有没有偏差。利用多媒体进行教学,可使学生在学习的过程中通过与多媒体对话的形式,自主学习。使学生自己去探究和强化知识点,培养学生的动手能力与观察能力,使学生的学习自主能力大大提高。

化学上特别重视实验原理的分析,化学考试试卷的一大特点就是考察科学实验的基本思想与方法,而平常的书本教学中对实验的重视性不够,大多数学校的实验室都是保密性很强,学生很难在化学实验课之余的时间进入实验室去一探究竟,这样使学生对化学的了解程度并不能加深。而通过利用多媒体来进行教学,可以建立化学网络实验室,利用多媒体技术与网络技术还有实验仪器的结合,将化学网络实验室智能化。这样下来,不管是老师还是学生都可以进入实验室操作,这样不仅是化学教学模式的一个质的创新,还能让学生自由地去进行各种实验。在实验室中,学生在做实验中可以观看实验室计算机中的一些模拟实验,根据给出的现象做出相应的步骤,这样不仅能提高教学的质量,还可以让学生自己亲身体验做实验的乐趣。

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